常用应用文写作基础知识之情况报告_写作指导

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常用应用文写作基础知识之情况报告_图文

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请问根据自己的实际情况写一份本学期《应用文写作》课程的学习总结

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应用文写作情况调查报告

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常用应用文写作基础知识之情况报告

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应用文写作情况调查报告

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2024新高考英语应用文写作核心技能专题(一)写作要点突破-个人情况_...

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我是上海思博职业技术学院的一名大三学生，刚结束在上海诺信汽车零件有限公司的实习，职位是技术工，一边学习技术一边熟悉岗位 现在我要进行实习报告的写作要求如下： 岗位实习技术总结：总结并分析所学知识和技能在岗位实习中的作用、欠缺与不足；注重总结专业相关的新技术、新工艺、新进展、新成就，特别关注数字化、智能化和智慧化在行业领域的发展与应用，以及对专业知识与实践技能的要求，和自身在实习过程中补充学习的情况。

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我是上海思博职业技术学院的一名大三学生，刚结束在中山国斌照明有限公司的实习，职位是测试员，一边学习技术一边熟悉岗位 现在我要进行实习报告的写作要求如下：（总结并分析所学知识和技能在岗位实习中的作用、欠缺与不足；注重总结专业相关的新技术、新工艺、新进展、新成就，特别关注数字化、智能化和智慧化在行业领域的发展与应用，以及对专业知识与实践技能的要求，和自身在实习过程中补充学习的情况。） 字数1000字以上

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近年来,有关同伴互评的研究不断增多,但这些研究大多研究同伴互评的有效性,或者将同伴互评与学习者的情感因素或其他评价方式相结合,很少将同伴互评与学习者能动性相结合。而能动性是学生实现主动学习、自主学习和个性化学习目标的关键因素,如何提高能动性是教师普遍关心的问题。因此,本研究将二者结合起来,探讨同伴互评对学习者能动性的影响情况。本研究以社会文化理论为指导,将同伴互评应用到高中英语写作教学中,旨在探讨同伴互评对学习者能动性的影响。拟探讨的研究问题有:(1)同伴互评对写作教学中的学习者能动性有怎样的影响?(2)

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初中语文融合创新应用教学案例，包括：教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、推广情况等。具体案例：1.通过展示《秋天的怀念》复习母爱导入本文。 2.通过四次背影与四次流泪疏通文章线索，理清本文写作层次的同时学习写作手法。 3.通过观看自己父亲的背影照片和关于父爱的视频，引导学生珍爱亲情。 4.通过小练笔学以致用写出小作文，在文字和感情的交织中领会写人记事散文的动人情节。完成效果，学生落泪，听课教师也哭了。

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